威斯尼斯人老品牌官网美术系
开展公司产品竞赛暨优质课评选活动实施方案
为配合学院开展公司产品竞赛暨优质课评选活动。我系制定方案如下如下：
一、指导思想
以评促学，以评促练，以评促教，以评选优，激励教师主动学习、终身学习，夯实教学功底，更新教育理念，改进教学方法，提高教学素养，提升教学能力，进一步提高我系公司产品水平和质量。
二、评选范围
所有任课教师（兼课干部自愿参加）。
三、评选原则
1、全员参与原则：全体任课教师要充分认识优质课评选的意义，积极参与，认真准备，争创优质课堂教学，促进自身公司产品水平的提高。
2、实事求是原则：任课教师应按教学计划进行讲课，不能因优质课评选影响正常教学进度，杜绝采用不正当手段参加评选。
3、公正公平原则：评价人员要坚持客观公正的原则，不能掺杂个人感情，避免成见效应。
四、评选内容和办法
本次评选内容由课堂教学、教学常规和员工评议三部分组成。
（1）课堂教学：权重60。集中听课，现场评分。
时间：12月5日—12月12日(暂时没课教师自行调课或者利用课外活动进行)
（2）教学常规：权重20。查本学期所有教学常规，现场评分。
（3）员工评议：权重20。取上学期期中、期末、本学期期中评教结果的平均成绩。
五、评选程序
1、成立评委小组：
组长：刘申亭
成员：姜亦金、郭继鹏、马景凤、陈艳萍、朱艳
依据本通知制定的评分标准和比赛内容及办法，对参选教师进行整体评价并量化打分，确定成绩。
2、按成绩推荐1名教师参加学院评选。
六、表彰奖励
根据竞赛评选成绩，对获得优质课的教师分系部和学院两级进行表彰奖励，授予荣誉称号、颁发证书并给予适当的物质奖励。
1、院系部表彰奖励
根据竞赛初选成绩，各院系部对本院系部前20%的老师按1:2:1的比例确定一、二、三等奖，进行表彰奖励。
2、学院表彰奖励
根据集中竞赛评选成绩，按1:2:1的比例确定一、二、三等奖，进行表彰奖励。
附件：1、课堂教学评分标准
2、教学常规评分标准
美术系
2012年12月3日
附件3
威斯尼斯人老品牌官网公司产品竞赛暨优质课评选教师推荐表
院系部： 初选教师总人数： 推荐人数：
| 姓名 |
性别 |
出生年月 |
主讲课程 |
参选课题 |
联系电话 |
初选名次 |
初选奖次 |
备注 |
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威斯尼斯人老品牌官网公司产品竞赛暨优质课评选课堂教学评分标准
| 一级指标 |
二级指标评价内涵 |
权重 （ki） |
评比等级及评分选择（Ri） |
二级指标加权得分 （KiRi） |
一级指标得分 Σ（KiRi） |
备 注 |
| A(好) 100-90 |
B（较好） 89-80 |
C（一般） 79-70 |
D（较差） 69-60 |
E（差） 59以下 |
| 教学态度 |
1备课充分，讲授认真，内容熟练 |
0.04 |
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| 2.言传身教，耐心讲解，治学严谨，严格要求 |
0.04 |
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| 教学内容 |
3.内容精练，观点正确，科学性、思想性、实践性与教育性相统一 |
0.08 |
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| *4.改进、优化教学内容，吸收现代科技发展新成果，介绍学科发展新动向 |
0.06 |
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| *5.理论联系实际，将本学科知识与社会、生产实践相结合 |
0.07 |
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| 6.体现课程大纲要求和学科特点，结合员工实际进行教学 |
0.07 |
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| 教学方法 |
7.抓住重点，讲清难点，举例典型，深入浅出 |
0.11 |
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| 8.体现启发式原则，培养员工分析解决问题能力、自学能力、创新设计能力 |
0.11 |
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| *9.改进教学方法，恰当、有效地使用直观教具和信息化教学（如多媒体教学课件等） |
0.11 |
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| 教学素质 |
10.教态自然，着装得体，语言简洁准确，富于逻辑性 |
0.03 |
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| 11.板书繁简适宜，字迹工整、规范（若使用多媒体教学，应做到教学课件设计合理、使用、美观） |
0.03 |
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| 12.能娴熟自如地驾御整个教学过程 |
0.03 |
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*13.能充分发挥教师的主导作用，体现教师“教”的能动性及员工“学”的主动性、积极性 |
0.11 |
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| *14.教学过程体现教师较强的探索精神和创新意识 |
0.10 |
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| 实验 实训 |
15.备课充分，有科学的、正确可行的实验设计 |
0.04 |
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| 16.严格按实验大纲组织实验教学，提前作好实验准备 |
0.04 |
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| 17.要求员工按操作规范及安全规则进行实验，爱护器材，防止破损和事故发生，注意节约，保持实验室整洁卫生 |
0.04 |
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| 18.示范操作熟练、准确、认真 |
0.07 |
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| 19. 重视员工基本技能训练，培养员工严肃和科学态度和严谨的实验作风 |
0.10 |
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| 20. 及时发现并纠正员工操作中的问题，启发引导，使员工掌握正确的实验、实训方法 |
0.10 |
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| 21.精讲多练，培养员工独立操作能力 |
0.10 |
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| 22. 实验、实训后进行适当小结和简要讲评，指出实验、实训中员工的共同性问题，提出写实验、实训报告的要求 |
0.10 |
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| 总分 |
W=Σ（Ki×Ri） |
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说明：
1、一般参评课目根据第1—14项二级指标进行评比，若参评课目为实验课，则按打*的指标和第15—22项进行评比。
2.请在各级指标的评分选择栏内填上适当的分数Ri，再将Ri乘以相应的权重Ki进行加权，即Ki×Ri，然后将各指标的加权结果进行总计算（即求Σ（Ki×Ri）），
最后得分则为参选教师的总成绩W。
威斯尼斯人老品牌官网公司产品竞赛暨优质课评选教学常规评分标准
| 评 比 指 标 体 系 |
标 准 分 |
评分结果=标准分*百分比 |
| 优秀 （100%） |
良好 （80%） |
一般 （60%） |
较差 （40%） |
| 教 学 计 划 20 |
准确分析了教材的重点，难点，及其依据。 |
5 |
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| 教学措施针对性、操作性强。 |
5 |
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| 明确员工的学习情况和应掌握的知识，技能。 |
5 |
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| 课时划分合理，教学进度适合员工实际。 |
5 |
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| 授 课 教 案 60 |
教学设计完整，步骤明晰，又反映教学进程。 |
10 |
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| 教学目的明确具体，重点突出，难点准确。 |
10 |
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| 体现知识结构、知识点，措施具体操作性强。 |
10 |
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| 教学内容完整，各章节安排有序，条理性强。 |
10 |
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| 课程的基本要素完整，每课时均有书面教案。 |
5 |
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| 注重员工学习方法及创新与实践能力培养。 |
5 |
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| 重视多种教学手段的设计和运用。 |
5 |
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| 整体设计美观，表述通畅、书写规范清晰 |
5 |
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| 听 课 记 录 20 |
内容详细具体，教学评价针对性较强。 |
5 |
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| 记录环节齐全，教学过程记录完整。 |
5 |
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| 教学建议全面，对教学有较强的指导意义。 |
5 |
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| 书写整齐，各项内容记录完整。 |
5 |
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| 总 分 |
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